추진방법 및 절차

• 2022. 4.

  교사회의

• 2022. 5.

  시범적용

• 2022. 5.

  평가 및
  개선방안 모색

• 2022. 6.

  권리존중
  사례 실행

• -  교사회의 :어린이집 하루 일과에서 적용할 수 있는 방법 고민
• -  시범적용 :어린이집 하루 일과에서 영유아 권리존중 실천 사항 적용
• -  평가회의 :시범 적용 후 권리존중 사례와 존중하지 못했던 사례들을 이야기 나누고, 권리존중이 이루어지지 못했던 사례에 따른 개선 방향 모색
• -  실행 :어린이집 하루일과 운영 시 영유아 권리존중 사례 실행

추진내용

추진성과

유아들의 의견을 수용하여 놀이 및 장소를 변경하여 놀이를 하자 유아들의 놀이가 확장이 되고 창의적인 표현이 놀이에 나타났다. 또한 유아들이 스스로 결정하여 행동으로 표현하고, 영유아들의 의견을 수용하여 놀이를 하다 보니 자연스럽게 영유아 주도의 놀이가 이루어졌다.

향후 추진방향

영유아 권리존중 보육프로그램을 운영하기 전에는 영유아들과의 놀이가 단순하고 제한적이었으나 권리존중 프로그램을 실시한 후에는 활동에 다양성과 영유와의 권리를 존중하며 실천하는 보육과정이 중요하다는 것을 인식하게 되었다. 이에 어린이집 에서는 가정과 연계할 수 있는 권리존중 프로그램을 개발하고 적용하여 영유아들이 자신들의 권리를 존중 받을뿐만 아니라 다른 사람의 권리 또한 존중 할 줄 아는 사회구성원이 될 수 있도록 지도하고자 한다.

추진방법 및 절차

• 자녀
  알기

  • 영유아 권리존중에 대한 인식도 및 자녀 기질에 대한 부모 설문 조사 실시

• 나
  돌아보기

  • MBTI 검사 진행으로 교사 스스로에 대한 특성 및 개선할 점 알아보기

• 관점
  바꾸기

  • 부적응 행동을 보이는 유아의 마음 읽기 / 유아 입장 에서 상황을 재현하고 역할극으로 유아 입장 경험 하기

• 같이
  성장하기

  • 영유아 권리존중을 위한 교사의 역할과 관련된 교육 수료 후 전달 연수 및 토의
  • 영유아 권리존중 실천과 관련된 부모교육 실시 및 의견 공유

• 온전히
  집중하기

  • (가정) 자녀와 눈을 맞추고 온전히 자녀에게 집중 하여 이야기 나누기
  • (어린이집) 아이와 놀이하는 시간에는 온전히 아이들에게 집중하여 함께 놀이하기

• 경청하고
  공감하기

  • (가정) 자녀의 이야기에 경청하고 마음 읽어주기
  • (어린이집) 아이들마다의 개별적 특성을 존중하고 마음 공감하기

• 일관성
  유지하기

  • 아이와 함께 약속 결정하고 지키기

• 실수
  인정하기

  • 부모도 교사도 실수할 수 있다는 사실을 인정하기

• 함께
  키우기

  • 부모, 지역사회, 어린이집이 삼위일체가 되어 우리 자녀 함께 키우기

추진내용

‘긍정 양육 129원칙’의 9가지 실천 사항을 토대로 프로그램이 진행 되었다. 보육교직원과 부모는 교육을 통해 ‘영유아 권리존중’에 대한 인식을 높이는 프로그램을 계획하고 실행하였다. 아이의 관점으로 시선을 돌리고 아이의 시선에는 어른들이 어떻게 느껴지는지에 대한 의견 나누기와 가정에서 온전히 자녀에게 집중하여 이야기 들어주기 같은 기본에 충실하고 기본을 실천하는 프로그램을 진행하였다.

추진성과

• 영유아의 관점

  • 갈등이 생기거나 마찰이 생길 경우 친구도 소중하고 존중받아야 하는 존재임을 알고 갈등 상황에서 부정적인 행동이나 감정 보다는 긍정적으로 해결하는 모습이나 대처하려는 모습을 보였다. 또한 프로그램에 참여하고 부모님과 함께 활동과 놀이, 이야기를 나누면서 존중받고 있음을 느낄 수 있었다.

• 부모의 관점

  • ‘긍정 양육 129원칙’을 통해 아이에 대해 깊게 생각해 볼 수 있는 기회가 되었으며 집에서도 적용해 볼 수 있는 프로그램이라 유익했다. 또한 미처 생각하지 못한 부분의 사소한 것도 아이들에게는 정서, 언어적 폭력일 수 있다는 것을 인식하는 계기가 되었다. 부모가 모범이 되어 아이들의 눈높이에 맞는 교육과 훈육에 대해 생각해 볼 수 있었고 꾸준하게 실천해 보아야겠다는 마음이 생겼다.

• 교사의 관점

  • 영유아 권리존중에 대한 프로그램을 진행하면서 교사 간에도 서로 존중하는 태도로 신뢰를 더 쌓을 수 있었다. 또한 아동의 기본적인 4대 권리에 대해 잘 알고 이해할 수 있었으며 각각의 권리권에 대해 부모와 교사가 함께 협력하여 존중하고 권리를 보장받을 수 있도록 노력했다. 교사, 부모가 서로 상호 존중하는 모습을 아이들에게도 보여줄 수 있는 기회가 되었음을 경험했다.

향후 추진방향

영유아의 권리존중 프로그램은 아동학대 예방에도 긍정적인 영향을 미치기에 영유아의 결정적 시기에 이러한 경험을 갖는 것은 매우 중요하며 권리존중 교육이 지속적으로 실행되면 모든 영유아의 권리가 더 많이 존중될 수 있을 것이다. 또한 영유아의 권리존중 프로그램에 부모님이 함께 참여하며 가정에서도 영유아의 권리를 이해하고 존중할 수 있는 계기가 되었다. 기관의 아동학대 발생률보다 가정에서의 아동학대 발생률이 더 높은 우리나라의 상황에 아동 권리존중 캠페인의 지속적인 운영은 아동학대 예방에도 효과적일 것으로 기대된다.

영유아 권리존중의 주제로 부모교육과 보육교직원 교육이 지속해서 이루어져야 하며 어린이집과 가정 그리고 지역사회가 함께 협력하여 실천될 수 있도록 해야 할 것이다.

추진방법 및 절차

• 교사회의와 운영위원회를 통해 영유아 권리존중에 대해 논의

  • 영유아들이 어린이집에서도 부모님이 보고 싶고, 부모님이 하는 일에 대해 알고 싶고, 부모님을 만나고 싶어 할 권리를 존중해 주기로 의견을 모아 ‘응답하라! 엄빠들(우리들의 보·알·만 권리)’ 이라는 주제를 결정하였다. 결정된 주제에 대해 부모님들도 영상 제작에 대한 부담은 있으나 아이디어가 신선하고 독특하여 좋다는 의견과 함께, 가족 간 돈독함을 다지는 동시에 애틋한 사랑을 재확인하고 영유아의 일상생활에서 권리존중과 심신 안정을 위해 추진하기로 하였다.

• 영유아들의 부모님을 보고 싶은 권리존중

  • 가족사진 전시 (엄마, 아빠, 할아버지, 할머니, 형제 등) 및 영상 통화 진행

• 영유아들이 부모님을 알 권리존중

  • 엄마, 아빠는 우리들을 어린이집에 보내고 무엇을 하고 지내며, 어떤 일을 하고 있는지 영상 제작

• 영유아들이 어린이집에서도 부모님을 만날 권리존중

  • 부모 재능기부 일일교사로 초대

추진내용

추진성과

향후 추진방향

추진방법 및 절차

• 우리를
  소개 해요

  흥미 많고 신체놀이를 선호하며, 궁금한 것이 많아 주변 세계의 모든 것을 놀잇감으로 만들어 변신시키는 우리는 마법사!!

• 우리
  선생님은?

  선거 홍보물에 흥미를 보이는 아이들에게 선거가 무엇인지, 선거 유세 활동은 어떻게 하는지, 투표는 어떻게 하는지 한눈에 볼 수 있도록 지원해 주었어요.

• 놀이의
  발견

  우리가 부모님께 쓴 편지를 우체국에 부치러 가는 도중 유세 활동을 펼치는 포스터와 현수막 발견!
  이게 뭐지?

• 선거를
  경험 한
  우리

  ‘6월 1일 지방선거의 날’에 부모님과 선거를 직접 경험해 보았어요.

• 우리도
  선거 놀이
  해보자

  우리반에서 좋아하는 친구에게 투표해 보기로 하였어요. 모두 서로를 좋아하는데 한명을 선택할 수 있을까요?

추진내용

추진성과

평가

• 유아

  아이들의 관심으로 시작된 선거 놀이로 적절한 교사의 지원이 더해져 놀이가 점점 확대되면서 아이들 선택의 폭이 넓어지고, 자신이 선택한 것에 대한 책임감을 보였다.

• 교사

  “소극적인 놀이 모습이 종종 보였던 아이들이 이번 놀이를 통해 적극적이고 대담한 모습을 보였다.”이렇게 다양한 생각을 펼쳐 놀이를 이끌어 가는 아이들이 적절한 지원을 통해 자율성과 창의성이 증진되는 모습이 보였다.

• 부모

  “친구들과 함께 주도하며 이끌어가는 모습을 보니, 자신감과 협동심이 많이 커진 것 같아요”라는 부모님들의 평가로 아이들의 자주성과 자립성이 더욱 증진될 수 있도록 긍정적인 의사소통 기술을 가지는 동시에 아이들의 의견을 소중히 여기고 귀 기울여주는 시간이 되었다.

기대효과

첫째, 자존감이 상승할 수 있다. 아이들이 관심 가지는 것으로부터 시작하여 차별 없이 평등하고 균형 잡힌 환경 속에서 스스로 주도하는 놀이로 활동이 이루어질 수 있다.

둘째, 문제를 해결할 수 있는 자주성이 발달할 수 있다. 일상생활 속에서 갈등 상황이 생겼을 때 서로의 의견을 모아 긍정적인 의사소통으로 문제를 해결할 수 있다.

셋째, 몸과 마음이 건강해지면서 행복감이 높아질 수 있다. 권리존중 놀이를 통해 친구와 협동을 하면서 자신들이 함께 사용하는 공간을 바꾸어나가게 되어 환경이 안정되고, 행복 지수가 높아질 수 있다.

추진방법 및 절차

유아·놀이 중심 교육과정 속에서 매월 아동인권 주제를 정하여 놀이, 활동을 통해 ‘아동 권리’의 개념을 인식하고 실천 역량을 기를 수 있도록 하였으며 부모님들도 함께 알고 체험해 볼 수 있는 활동을 계획하였다.

추진내용

부모대상 활동

• 아동 권리 인식도 조사 : 22. 3. 14. ~ 22. 3. 18.까지 재원 중인 만 4~5세 부모를 대상으로 ‘아동 권리’에 대한 인식도 조사를 실시하였다. 영·유아 권리존중에 관한 학부모 사전 조사를 통하여 ‘아동 권리 교육이 필요하다’라는 항목에 25명 참여 부모 중 18명이 ‘그렇다’라고 대답하였다. 그러나 어떻게 영·유아 권리존중을 실천할지 방법에 대해서는 잘 모르겠다는 의견이 있었다. 이에 ‘아동 권리존중’에 대한 부모교육이 보다 체계적이고 지속적으로 이루어져야 함을 알게 되었다.

• 부모교육 : ‘아동 권리존중’은 부모의 인식 변화와 실천에서부터 시작됨으로 매월 아동인권 주제를 정하여 부모님들과 아이들과 함께 알아보고 체험해 볼 수 있는 활동을 계획하였다. 또한 영·유아 권리존중과 관련한 교육정보를 월별 키즈노트로 안내하고 경기도평생학습포털에서 실시하는 실시간 비대면 교육을 통해 영유아 권리존중에 대해 이해하는 시간을 갖도록 하였다.

• 가정연계활동 :  각 아동 권리 주제에 맞춰 가정과 함께 연계 활동을 하며 아동 권리에 대해 함께 관심을 가질 수 있도록 활동을 진행하였다.

추진성과

프로그램 실시 결과 및 만족도

22. 6. 27. ~ 6. 31.까지 재원 중인 만 4~5세 부모를 대상으로 ‘아동 권리’에 대한 인식도 조사를 2차로 실시하였다. 3월부터 6월까지 꾸준한 영·유아들의 놀이, 활동 공유 및 가정 연계 활동을 통해 3월에 비해 모든 영역에서 최소 20% 이상 긍정적 답변의 결과를 이끌어 낼 수 있었다. 이후, 자체적으로 ‘2022 아동 인권 인식도 조사 - 시립철산어린이집’을 발표하고 공유하였다.

향후 추진방향